孩子說英語吞吞吐吐？身為家長的您千萬別忽視了它！
孩子的英語閱讀都是從最基礎的“輸入”開始的，身為家長，您知道孩子英語閱讀的道路共有哪幾步嗎？
第一階
孩子喜歡聽大人朗讀繪本。繪本語言簡單，大多一頁僅一句話，句式經常重復，比如：I like the dog. I like the cat. 孩子喜歡簡單的文字，也喜歡重復的句式。在這個階段，孩子會被書中的圖畫所吸引，但孩子因為不認識英語單詞，只能通過家長的閱讀來理解這個故事情節。正確的朗讀，有助于孩子內化語言。
所謂內化語言，是指孩子吸收的不是“一個單詞”，而是“一個話語”。比如，孩子反復聽過“I like the dog. I like the cat.”之后，孩子吸收的語言，并不是孤立的單詞“I”， 也不是孤立的單詞“like”，而是像“I like ……”這樣的話語結構。日后，孩子想說喜歡什么的時候，就會直接調用“I like…”表述自己的喜好。
在這個階段，孩子常常利用繪本的畫面提示，一邊看書，一邊復述念過的故事。孩子往往并不認識書上的單詞，孩子只是通過復述故事來假裝閱讀。
家長的英語程度有限，有資格教孩子學英語嗎？這時候，可能就需要通過第三方（機構、輔導老師）來為孩子做“正確輸入”了，因為錯誤的教育方式、語言表達對孩子反而是一種誤導；
第二階
根據圖片提示猜測單詞。有些孩子剛開始接觸英文繪本，還不習慣這種閱讀模式，孩子只能通過繪本中圖畫的提示去理解文字，這種方式不但可以幫助孩子提升學習興趣，還能幫助提升閱讀能力。
此外，家長還可以讓孩子參加適當的英語輔導課程，專業老師會以英語兒歌等形式來引導孩子學習英語詞匯，這樣的學習方式不會讓孩子感到枯燥，更能提升其學習興趣；
第三階
孩子開始熟悉英語字母的發音，能簡單拼讀英文單詞，可以通過簡單的英語閱讀來理解故事情節；
第四階
這個階段中，孩子的閱讀能力逐漸提高，好奇心也越來越強，家長可以適當的給孩子選擇一些難度略大的英文繪本來閱讀，一方面可以豐富孩子的英語知識，另一方面還能提升孩子的閱讀水平；
第五階
孩子可以閱讀各種類型的英文繪本，不再局限于簡單的繪本上，并且能針對繪本中的內容提出疑問。這不僅提高了學生的閱讀水平，還開啟了孩子的深度、批判性思考的能力，養成了孩子英語思維能力；
第六階
孩子的閱讀水平有了很大提高，基本能駕馭各種類型的英文短文閱讀，并且能綜合運用所學的英語知識，并將這些知識自然地內化成為自己的知識，轉化到英文表達和寫作能力。
中國孩子的英文瓶頸，自第三階段開始出現。孩子從繪本書、橋梁書，進入章節書閱讀，明顯感到難點增多。不少優秀的孩子，在跨過第四階段之后，很難走向第五、第六階段。家長們也為此感到焦急，英語學習，越往后走，越是崇山峻嶺。